الأخبار

دورة تدريبية بكلية البنات حول الورقة الإمتحانية تصميمها ومعايير تقييمها .

برعاية كريمة من عمادة كلية البنات وبالتنسيق مع مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة أُقيمت صباح الأربعاء الموافق 27 نوفمبر 2024م، دورة تدريبية لأعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بالكلية بعنوان: "الورقة الإمتحانية: تصميمها ومعايير تقييمها"..

دورة تدريبية بكلية البنات حول الورقة الإمتحانية: تصميمها ومعايير تقييمها .


سيئون / إعلام الجامعة 


  برعاية كريمة من عمادة كلية البنات وبالتنسيق مع مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة أُقيمت صباح الأربعاء الموافق 27 نوفمبر 2024م، دورة تدريبية لأعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بالكلية بعنوان: "الورقة الإمتحانية: تصميمها ومعايير تقييمها".


وفي مستهل الدروة رحب عميد الكلية الدكتور مرشد الجرو بالمدربين والمشاركين منوهاً إلى أهمية إقامة مثل هذه الدورات التي تهدف إلى تأهيل أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم مهنياً وأكاديمياً وإلى مواكبة التوجهات الحديثة لتحسين وتطوير العملية التعليمية والبرامج الأكاديمية. 


  بعد ذلك بدأت الدورة أعمالها من قبل المدربة الدكتورة أمينة محمد عثمان رئيسة قسم التربية الخاصة بعرض مفصل عن مواصفات الورقة الامتحانية في ضوء معايير الإختبار الجيد من حيث الشكل والمضمون، مشيرة إلى مستويات الأسئلة والتقويم ومعايير تصحيح ورقة الإجابة. 


   كما تحدّث المدرب الدكتور يحيى الطيب مدير مركز اللغات وخدمة المجتمع بالجامعة عن الصورة التكاملية بين المحاور التعليمية الثلاثة (تدريس - تعليم - تقويم)، وكيف أن التقويم المتثمل في فنيات وجودة ومهارات وإحتراف إعداد الاختبارات يمثل حلقة الوصل الرابطة بين التدريس والتعليم. كما استعرض المدرب مستويات السلوك المعرفي وفق تصنيف بلوم، وكذلك الأوزان النسبية لكل من الأهداف والمحتوى التعليمي. 


  بدوره استعرض الدكتور مرشد الجرو استمارة تقييم الورقة الامتحانية والتي صُممت لتكون دليلاً إرشادياً لعضو هيئة التدريس عند إعداد الورقة الإمتحانية.


  وأثريت الدورة بعد بمداخلات الحاضرين ونقاشهم الحيوي الذي عكس مدى أهمية الدورة واستيعاب تفاصيلها .

   

   هذا واختتمت الدورة بكلمة لعميد الكلية الدكتور مرشد الجرو شكر فيها المدربين والمشاركين، ومركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة ممثلاً بمديره الدكتور علي بن حدجة لترتيبه مثل هذه الدورات التدريبية.

.

SHARE